sábado, 19 de marzo de 2016
martes, 8 de marzo de 2016
Filosofía institucional
Misión
Involucrar
a todos los actores que participan en el proceso enseñanza-aprendizaje de este
centro educativo, buscando descubrir y construir haberes en forma
cooperativista, para juntos formar sujetos críticos, autocráticos, pensantes,
democráticos, libres y participativos.
Visión
Propiciar
cambios innovadores, en los alumnos(as), contribuyendo en la formación
pedagógica, humana, religiosa, asumiendo como principio la diversidad de
criterios, para el fortalecimiento de valores éticos, morales y culturales.
Valores
- Responsabilidad moral.
- Espíritu creador y constructivo.
- Tolerancia y respeto al ser humano.
- Amor y respeto a la patria y a los maestros(as).
- Amor a la escuela.
- Valorarse como persona.
- Honradez.
- Compañerismo.
Historia del centro
En el año 1956 se construye el primer Centro
Educativo Quita Sueño, ubicado en la
carretera Presa de Hatillo, llegando a la Isleta, esta escuela tenía un
profesor con un aula y una matrícula de 20 alumnos/as. Luego en 1962 se
construye otra escuela en otro lugar más arriba, esta se construyó de madera de
tabla de palma, piso de madera, techada de zinc, tenía dos aulas y dos
profesores y funcionaba de 1ro a 4to Grado, con una inscripción de 45
alumnos/as.
En el año 1976 se construye en el mismo lugar
una escuela más grande, financiada por la Rosario Dominicana y Cruzada del
Amor. Esta constaba de cuatro aulas, una cocina y un retrete, con una matrícula
de 150 estudiantes y funcionaba hasta 6to Grado. Ya para el año 1980 se
incrementa más la matricula por los desalojos de la Presa de Hatillo y las
cuatro aulas se dividen en dos formando ocho aulas y asciende la matricula a
300 alumnos/as y ocho profesores/as, funcionando hasta el 8vo Grado.
En el 1993 se crea en Nivel Inicial y funciona
una directora en sus dos tandas matutina y vespertina. Ya la escuela y el
entorno resulta pequeño por el gran crecimiento poblacional, y se hace casi
imposible impartir docencia, pues en el mismo espacio que se alojaba 150
alumnos/as, están recibiendo docencia 501 alumnos/as y 16 profesores y
profesoras. Esta situación hizo posible que para el año 2003 se consiguiera un
terreno amplio y se construyera otro centro educativo con todas las condiciones
que se exige para dar una educación de calidad.
Este nuevo centro fue construido con el
financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), consta de ocho
aulas amplias, baños, cancha deportiva, área de pre-escolar, cisterna,
biblioteca y dirección.
En la actualidad, esta escuela consta de una
matrícula de 325 alumnos/as distribuidos de la siguiente forma: 156 hembras y
177 varones, al inicial el año escolar 2013-2014.
Equipos de trabajos
El Equipo de Gestión será un
grupo de apoyo y colaboración a la dirección del centro educativo que no
pretende sustituir las funciones del Director / Directora, más bien las apoya y
enriquece.
Este equipo posibilita que el
Director o la Directora puedan realizar sus actividades mediante un proceso
compartido, delegando funciones y tareas, pero no las responsabilidades y
funciones inherentes a su cargo. El Equipo de Gestión estará constituido por
el/la director/a del centro educativo, orientador/a, dos maestros/as
seleccionados por el equipo docente, entre otros relacionados al Centro
Educativo.
El Equipo de Gestión será un grupo de apoyo y
colaboración a la dirección del centro educativo que no pretende sustituir las
funciones del Director / Directora, más bien las apoya y enriquece.
Orientaciones Generales
Condiciones socio-económicas, culturales y
religiosas de la zona
La comunidad del Distrito Municipal de Quita
Sueño está bien organizada, existen clubes culturales, club de madres,
asociaciones de agricultores, juntas de vecinos, grupos de iglesias. La mayoría
de las personas son católicas, solo aproximadamente el 2% son adventista,
evangélico y testigo de Jehová. Es una
comunidad dinámica que se integra a las actividades del centro escolar.
Celebra sus fiestas patronales y su patrón es
San Martín de Porres. En estas fiestas patronales se hacen varias actividades
durante nueve (9) días, se realizan confesiones, bautizos, novenarios, misa
todas las noches, corridas de cintas, exposiciones, cantos y palo encebado, es
una fiesta muy bella y animada donde se integran todos los sectores.
Cada año el Centro Educativo Juan Francisco
Adames Abreu, trabaja con la elección de la Reina Infantil de San Martín de
Porres.
La economía
Está basada principalmente en la Agricultura
(plátano, yuca, maíz, lechosa, entre otros), lo que ha sido esencial en la
formación y la cultura de esta zona. Sin embargo, en los últimos años esto ha
ido cambiando por el desarrollo de otras actividades económicas como es la
pesca, el comercio y el turismo, gracias a
la Presa de Hatillo que genera la presencia de bares, hoteles y
restaurantes. Los cuales han aumentado debido al paisaje que presenta la presa
en sí y el balneario que mantiene a lo largo del Río Yuna.
También
es bueno señalar la instalación de una embotelladora de agua y una
envasadora de gas, la cual ha aumentado la empleomanía de los comunitarios.
La minería
Este es
otro de los sectores económicos que más se desarrolla en la zona debido a la
presencia de arena en los márgenes del Río Yuna. Hay una gran cantidad de
obreros que se dedican al llenado de camiones de arena y la venta de la misma
genera muchos recursos.
Sin
embargo, la extracción de arena genera otro problema, pues la capa vegetal de
la tierra se elimina y después que se saca la arena ya la tierra no sirve para
siembra intensiva de los rubros agrícolas y tienen que dedicarse a la
ganadería.
Informaciones importantes para los padres/ madres
Condiciones
socio-económicas, culturales y religiosa de los alumnos/as
A esta
escuela asisten estudiantes de diferentes comunidades tales como: Capacho, Las
Cruces, y El Cascajar, los cuales tienen
que trasladarse a pie y en moto-concho para recibir la docencia recogiendo una
distancia de aproximadamente 2 y 4 km.
Los
estudiantes del Centro Educativo son provenientes de familias humildes, los
mismo se dedican a diferentes actividades económicas, y las mismas son
compartidas por los alumnos/as con sus padres, en cuanto a lo cultural y
religioso, la gran mayoría de los niños (as) son católicos y un reducido grupo
se inclina por las demás religiones, además son participe de las actividades
culturales realizada en la comunidad. Entiéndase fiestas patronales y actividades
religiosas.
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